近日，西峽法院少年審判團(tuán)隊(duì)將心理疏導(dǎo)、家庭指導(dǎo)教育融入審判工作中，成功調(diào)解了一起在校學(xué)生引發(fā)的生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)糾紛案件，用實(shí)際行動(dòng)呵護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)。

初中生小麗因不滿同桌小剛對(duì)自己的頻繁騷擾，糾集其他四名學(xué)生在校門(mén)口對(duì)小剛實(shí)施“報(bào)復(fù)”，造成小剛臉部紅腫、腦震蕩，精神也受到打擊 。事發(fā)后，小剛在其家長(zhǎng)陪同下前往醫(yī)院就診，經(jīng)診斷為閉合性顱腦損傷輕型、腦震蕩，小剛住院治療一周。出院后，小剛家長(zhǎng)認(rèn)為小剛在此次事件中受傷嚴(yán)重，且出院后情緒極不穩(wěn)定，現(xiàn)已經(jīng)休學(xué)在家，小剛及其家長(zhǎng)因此將五名學(xué)生及其家長(zhǎng)訴至西峽法院，要求賠償各項(xiàng)損失6萬(wàn)余元。

受理該案后，考慮到該案件涉及多名未成年人，且系同學(xué)關(guān)系，為不影響學(xué)生們心理健康，最大限度避免給學(xué)生們帶來(lái)負(fù)面影響，承辦法官?zèng)Q定盡最大程度對(duì)該案進(jìn)行調(diào)解。

因了解到涉案未成年當(dāng)事人法治意識(shí)淡薄、情感冷漠，遇事容易沖動(dòng)，更不擅長(zhǎng)用法律保護(hù)自己，而他們的家長(zhǎng)們也大多忙于生計(jì)，忽略了對(duì)孩子的陪伴和教育，于是法官?zèng)Q定在庭審前，遵循“未病先防，既病防變”原則基礎(chǔ)上，兵分兩路分別給孩子們上一節(jié)有趣的“心理課”，也給家長(zhǎng)們開(kāi)一次特殊的“家長(zhǎng)會(huì)”。

“法官姐姐，我認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了，為了朋友義氣幫別人出頭打人不僅坑了自己還坑了家長(zhǎng)。”心理咨詢室內(nèi)，三個(gè)孩子在干警的引導(dǎo)下，敞開(kāi)心扉，在沙盤(pán)上一一擺出幸福家庭的模樣，而后又在心情平復(fù)室，跟干警學(xué)習(xí)了克制沖動(dòng)情緒的方法。

“法官，通過(guò)這個(gè)事情，我認(rèn)識(shí)到自己也有很大的責(zé)任，我以后一定會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，認(rèn)真履行作為家長(zhǎng)的責(zé)任……”小剛的媽媽表示。在親情教育室內(nèi)，孩子們及其家長(zhǎng)與承辦法官圍坐一起，暢所欲言，法官還將親自為孩子選購(gòu)的書(shū)籍贈(zèng)送給了家長(zhǎng)們，希望他們?cè)诮窈蟮纳钪校嚓P(guān)注孩子的內(nèi)心世界。家長(zhǎng)們之間的隔閡好像變的越來(lái)越少了……

隨后，庭審正式開(kāi)始。這次雙方家長(zhǎng)對(duì)事情的緣由有了大致了解，進(jìn)行了深刻的反思，也清楚了自己的孩子存在過(guò)錯(cuò)，在法官釋明賠償標(biāo)準(zhǔn)后，原告母親主動(dòng)同意減少賠償金額，被告父母也當(dāng)庭履行完畢。庭審結(jié)束后，法官還當(dāng)庭向案件當(dāng)事人的五位家長(zhǎng)發(fā)放了《家庭教育責(zé)任告知書(shū)》和《關(guān)愛(ài)未成年人提示書(shū)》。

近年來(lái)，西峽法院主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)，有力保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益。下一步，西峽法院將繼續(xù)注重“情理法”相融合，始終用更加靈活、更加便捷、更加貼心的方式處理涉未成年人案件，不斷加大未成年人保護(hù)力度，讓法治之光照亮未成年人的成長(zhǎng)之路。（供稿：王晶雅）

關(guān)鍵詞： 西峽法院家長(zhǎng)會(huì)和心理課 共同助推涉未